Semana 2. Jueves.

SEMANA 2 SESIÓN 5	Física 2 UNIDAD 4: FENÓMENOS ONDULATORIOS MECÁNICOS
contenido temático	4.7 Ondas y partículas. 4.8 Síntesis del tema o una investigación bibliográfica sobre aplicaciones.

Aprendizajes esperados del grupo	Conceptuales Reconoce la importancia de los fenómenos ondulatorios en la sociedad. Diferencia el comportamiento de las ondas del de partículas. Procedimentales Identificación de la información e importancia de los fenómenos ondulatorios. Presentación en equipo. Actitudinales Cooperación, responsabilidad respeto y tolerancia, contribuirá al trabajo en un ambiente de confianza.
Materiales generales	De Laboratorio: Pandero, aserrín, bote de hoja de lata de 1 litro, dos tubos de cartón longitud de 50 cm., reloj mecánico, dos vasos de plástico, hilo de cáñamo 2m., micrófono. Computo: PC, Conexión a internet De proyección: Cañón Proyector Programas: Moodle, Google docs, correo electrónico, Excel, Word, Power Point. Didáctico: Presentación de indagaciones bibliográficas del tema.
Desarrollo del proceso	FASE DE APERTURA El Profesor hace su presentación de las preguntas: Preguntas ¿Qué es una onda? ¿Qué unidades se utilizan para medir las ondas? ¿Qué es una partícula? ¿Qué unidades se utilizan para medir las partículas? ¿Cuáles son ejemplos de ondas y partículas? ¿Cuál es la diferencia entre las ondas y las partículas? Equipo 6 5 2 4 3 1 Respuesta Una onda es una perturbación que avanza o que se propaga en un medio material o incluso en el vacío. Cuando estas ondas necesitan de un medio material, se llaman ondas mecánicas. Las únicas ondas que pueden propagarse en el vacío son las ondas electromagnéticas. Las unidades depende de la propiedad de la onda que te refieras las más comunes son longitud de onda (metros), frecuencia (Hz),v (m/s), periodo (s) . Cuerpo material de pequeñas dimensiones constituyente de la materia. Por ejemplo: Partícula alfa: Partícula emitida en muchas desintegraciones espontáneas que está constituida por núcleos de átomos de helio. Partícula beta: Partícula emitida en muchas desintegraciones espontáneas. Partícula elemental: Partícula fundamental de la materia que no puede dividirse en otras más pequeñas. Electrón: unidades de ħ, lo que significa que es un fermión. Protón:(1,6726 × 10–27 kg) Ondas: sonido, radio, microondas, luz Partículas: protones, electrones y neutrones. Las ondas siguen pasando por la materia y las partículas se detienen o revotan dependiendo de la porosidad de la materia Los alumnos en equipo, discuten y escriben sus respuestas en el cuadro, utilizando el procesador de palabras: Se realiza una discusión en el grupo, mediada por el Profesor para consensar las respuestas. FASE DE DESARROLLO Los alumnos desarrollan las actividades de acuerdo a las indicaciones del Profesor: No olvidar foto del experimento 1.- Aserrín saltarín. Se dispone de dos panderos en uno de los cuales se ha colocado una pequeña cantidad de granos de azúcar o cualquiera otro elemento pequeño y liviano. El segundo pandero se coloca a una distancia por sobre el primer pandero y se hace vibrar, se puede observar como los pequeños granos de azúcar también vibran. Mostrando de esta forma la propagación de una onda acústica. 2.- Membrana vibrante Se dispone de un tubo el cual tiene cerrado con papel uno de sus extremos. Al hablar por el otro extremo, se propaga una onda longitudinal acústica la cual hace vibrar la lámina de papel; esta vibración se detecta por la oscilación de una pequeña esferita colgada en el extremo. 3.- Reflexión del sonido Se dispone de dos tubos largos de cartón. En los extremos superiores de uno de ellos se coloca un pequeño reloj. Al ubicar ambos tubos apoyados en el suelo formando una V, se puede oír el tic-tac del reloj en el extremo superior del otro tubo. 4.- Teléfono de juguete Dos vasos plásticos unidos por un hilo largo atado a sus bases nos permiten percibir, al mantener tensado el hilo que los une, la transmisión de una onda sonora. 5.- Micrófono y PC Al hablar se produce una onda sonora longitudinal la cual hace vibrar la membrana de un micrófono, esta vibración produce una corriente inducida que puede ser detectada por medio de una PC. 6.- Notas musicales y frecuencia. Utilización de diapasón Detectar la frecuencia de cada nota con los diapasones. Nota Do Re Mi Fa Sol La Si Frecuencia Hertz 261.63 293.66 329.63 349.23 392.00 490.00 493.88 FASE DE CIERRE Al final de las presentaciones, se lleva a cabo una discusión extensa, en la clase, de lo que se aprendió y aclaración de dudas por parte del Profesor. Elaborar el mapa de la síntesis del tema : Equipo 1 Un tipo particular de movimiento: El movimiento ondulatorio Activación de conocimientos previos ¿Qué observas? Los Tsunamis Los Tsunamis son una serie de ondas marinas de gran tamaño generadas por una perturbación en el océano, al ocurrir principalmente un movimiento sísmico superficial (< 60 Km de profundidad) bajo el fondo marino. Equipo 2 Características de los Tsunamis En mar abierto lejos de la costa, es un tren de olas de pequeña altura (del orden de centímetros a metros), que viajan a gran velocidad (casi a 1,000 kilómetros por hora) sin embargo, al llegar a costa y al haber menor profundidad, éstas disminuyen su velocidad pero aumentan en altura pudiendo causar gran destrucción y numerosas víctimas. Por tratarse de trenes de ondas marinas, se pueden caracterizar por su período, altura de onda, longitud de onda y velocidad de propagación, que son atributos comunes a ellas. Objetivos Definir lo que son las ondas Diferenciar entre ondas transversales y longitudinales Identificar los elementos que constituyen una onda Conocer las características de las ondas y su ecuación Efectuar cálculos Reconocer los fenómenos relacionados con las ondas TEMA A DESARROLLAR Un tipo particular de movimiento : El movimiento ondulatorio Ondas Transversales y Ondas Longitudinales Equipo 3 Estrategia de Enseñanza: Ondas transversales y longitudinales Si arrojamos una piedra a un estanque o a un recipiente grande con agua, podemos observar que en el lugar donde cayó la piedra se produce una serie de ONDAS en forma de anillos concéntricos, que se mueven como si se alejaran del sitio de origen. Ondas transversales Los cuerpos que flotan en el agua suben y bajan cuando pasa la onda, pero no viajan con ella. Cuando las partículas del medio en el cual se propaga la onda vibran en forma perpendicular a la dirección de propagación se dice que se efectúa un movimiento ondulatorio transversal. Ondas Longitudinales Si las partículas del medio vibran en forma paralela a la dirección de propagación de la onda, se dice que se efectúa un movimiento ondulatorio longitudinal Equipo 4 Elementos de una onda Cresta Amplitud Valle Nodo Elongación Características de las ondas y ecuaciones que las relacionan Longitud de onda.- Distancia entre dos crestas o dos valles. Se mide en m, cm, Km. Etc. Período (T).- Tiempo en que tarda un punto de la onda en efectuar una oscilación completa. Frecuencia (f).- Número de oscilaciones en una unidad de tiempo Se mide en Hertz (Hz= 1/s) La fórmula que las relaciona es: T= 1/f Esta fórmula implica que cuanto mayor sea la frecuencia, menor es el período de oscilación. Velocidad de propagación Para calcular la velocidad de propagación de una onda se utiliza la siguiente ecuación Equipo 5 El Sonido y sus propiedades Propagación de energía en un medio material a través de ondas longitudinales, que tarda en ser percibido por nuestro oído. Propiedades del Sonido Intensidad.- Nos permite percibir un sonido como fuerte o débil Propiedades del sonido Tono.- Propiedad que nos permite distinguir los sonidos graves de los sonidos agudos, y se debe a la frecuencia de vibración. A mayor frecuencia, más agudo es el sonido Equipo 6 Propiedades del sonido Timbre.- Está relacionada con la forma de la onda y permite distinguir los sonidos emitidos por diferentes instrumentos Estrategia de Aprendizaje y conclusiones del tema Realiza en tu cuaderno un Mapa conceptual del tema visto en clase Contestar las páginas 32, Desafío página 35, página 37 a 39. Práctica de Ondas: Hacer Burbujas y máquina de ondas Traer información (copy paste) de contaminación por ruido para elaborar un cuadro sinóptico de contaminación por ruido en equipos en el salón. ELABORACIÓN DE CONCLUSIONES DEL TEMA Actividades de la práctica de ondas Actividad Extra clase: Los alumnos llevaran la información a su casa y los que tengan computadora e internet, indagaran los temas de la siguiente sesión, de acuerdo al cronograma. Se les sugiere que abran una carpeta nombrada Física 2; en la cual almacenaran su información, se les solicitara que los equipos formados, se comuniquen vía e-mail u otro programa para comentar y analizar los resultados, para presentarla al Profesor en la siguiente clase en su cuaderno o USB. Los alumnos que tengan PC y Programas elaboraran su informe, empleando el programa Word, para registrar los resultados.
Evaluación	Informe en Power Point de la actividad. Contenido: Resumen de la Actividad. Andy Palacios